Lernziele

• mögliche Wege von Schadstoffen aus der Industrie in die Nahrungskette kennen
• Beispiele dafür nennen, wo sich Schadstoffe ansammeln
• Beispiele für Maßnahmen kennen, mit denen die Belastung vermindert werden kann
• Informationen aus Texten und Bildern entnehmen
• Ergebnisse in der Klasse präsentieren und besprechen

Umsetzung

Zum Einstieg berichtet die Lehrkraft über den Chemieverzicht bekannter Textilunternehmen und erläutert, warum giftige Chemikalien in neuen Stoffen und Kleidung enthalten sein können. Wichtig ist, dass die Lehrkraft darauf hinweist, dass von der Kleidung nach dem Waschen keine Gefahr ausgeht! Alarmismus sollte vermieden werden. Die Schüler/innen betrachten die Etiketten ihrer T-Shirts und sammeln Markennamen und Herkunftsländer.

In Gruppen erarbeiten die Schüler/innen anschließend mit Hilfe von Illustrationen, auf welchen Wegen möglicherweise schädliche Stoffe bis in die Nahrungskette gelangen können. Sie überlegen, an welchen Stellen der Weg unterbrochen werden kann.

Zum Abschluss diskutieren sie ihre Ergebnisse und Lösungsvorschläge in der Klasse.

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