Mega-Events, Mega-Probleme?

• Umwelt-, Klima- und soziale Auswirkungen von Events
• Nachhaltige Veranstaltungen 

Sekundarstufe: Die Schüler*innen analysieren die Umwelt- und sozialen Auswirkungen von Großveranstaltungen und entwickeln einen Plan für die Durchführung eines nachhaltigen Events.
Grundschule: Die Schüler*innen analysieren die Umweltauswirkungen von großen Veranstaltungen und entwickeln mithilfe von Bild- und Textmaterialien Schutzmaßnahmen.

Flächen "sparen" – Wofür brauchen wir Platz?

• Flächenverbrauch und die Folgen für die Natur
• Zersiedelung und Versiegelung

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen erstellen ein Lernplakat über zwei Ansätze der Flächennutzung: die Neuausweisung von Baugrund sowie die sogenannte Nachverdichtung. 
Grundschule: Die Schüler/-innen analysieren anhand einer Illustration, wie sich der Flächenverbrauch im Laufe der Jahre verändert hat und welche Folgen das für Menschen und Umwelt hat.

Wenn das Wasser kommt: Hochwasserschutz in Zeiten des Klimawandels

• Herkömmlicher und nachhaltiger Hochwasserschutz
• Hochwasservorsorge und Klimaanpassung

Sekundarstufe: Die Schüler*innen analysieren Medienbeiträge zum Thema Hochwasserschutz und nutzen ihre Ergebnisse, um ein Hochwasserschutzkonzept in Form einer Karte zu erstellen.
Grundschule: Die Schüler*innen setzen sich anhand von Bildern und einer einfachen Hochwasserkarte mit den Möglichkeiten auseinander, einen Ort gegen Hochwasser zu schützen. 

Naturnahe Gärten: Artenvielfalt auf kleinem Raum

• Private Gärten
• Artenvielfalt in der Stadt

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen lernen die Merkmale einer naturnahen Flächengestaltung kennen und erstellen einen Plan für die naturnahe Umgestaltung einer ausgewählten Fläche.
Grundschule: Die Schüler/-innen unterscheiden zwischen einer naturnahen und einer naturfernen Fläche anhand einer Illustration und erstellen Flyer mit Tipps zur Gestaltung von Naturgärten.

Stadt, Land, Klima – Deutschland passt sich an

• Unterscheidung: Wetter, Wetterextreme und Klima
• Stadtplanung/ Stadtentwicklung
• Nachhaltiges Bauen und verändertes Wohnen

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen erstellen ein Szenario für die Anpassung einer Stadt oder Region an den Klimawandel.
Grundschule: Die Schüler/-innen erstellen eine bildliche Darstellung von klimafreundlichen Gebäuden.

Luftqualität in Städten

• Feinstaubbelastung in Deutschland
• Quellen von Luftschadstoffen und gesundheitliche Auswirkungen

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen vergleichen verschiedene Luftschadstoffe mithilfe von interaktiven Karten und Infomaterialien und entwickeln Lösungsansätze, um die Luftqualität zu verbessern.
Grundschule: In einem Experiment testen die Schüler/-innen, wie sauber die Luft in ihrer Umgebung ist und entwickeln Ideen, wie man die Luftqualität verbessern kann.

Mobil ohne Auto

• Verkehr und unterschiedliche Verkehrsmittel
• Nachhaltige Mobilität und alternative Verkehrskonzepte

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen entwickeln im Rahmen eines Rollenspiels Ansätze nachhaltiger Mobilitätsstrategien.
Grundschule: Die Schüler/-innen lernen die Vor- und Nachteile unterschiedlicher Verkehrsmittel kennen und entwerfen Lösungen, um eine nachhaltige Mobilität zu fördern.

Gemeinsam feiern in der Stadt: Wann gilt Schall als Krach

• Lärm als Umweltproblem
• Auswirkungen auf Gesundheit

Sekundarstufe: Anhand eines Fallbeispiels erarbeiten die Schüler/-innen mögliche Folgen von Umgebungslärm und notieren ihre Ergebnisse auf einer Karte.
Grundschule: Die Schüler/-innen unternehmen "Hörspaziergänge" in ihre Umgebung. Sie sammeln und bewerten Geräuschquellen und beschreiben, was laute und leise Orte unterscheidet.

Gärtnern in der Stadt

• Flächennutzung
• Urban Gardening

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen entwerfen einen Plan für ein Urban-Gardening-Projekt auf dem Schulgelände. 
Grundschule: Die Schüler/-innen erkunden ungenutzte Flächen in der Nähe der Schule und entwerfen Ideen für Urban Gardening.

Stadtgrün für Mensch und Umwelt

• Stadtklima
• Nutzungskonflikte (Flächennutzung)

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen erarbeiten Funktionen des Stadtgrüns und visualisieren Ideen für eine "grüne" Stadt der Zukunft.
Grundschule: Die Schüler/-innen erkunden anhand von Karten ihr Wohnumfeld im Hinblick auf Grünflächen und entwickeln Ideen, um die Umgebung "grüner" zu machen. 

Urbanisierung: Wie die Städte wachsen

• Urbanisierung weltweit
• Herausforderungen für die nachhaltige Entwicklung
• Ansätze für nachhaltige Urbanisierung

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen tragen anhand verschiedener Medien die Folgen "ungesteuerter" Urbanisierung zusammen und entwickeln Strategien für eine nachhaltige Stadtentwicklung.
Grundschule: In einem Rollenspiel setzen sich die Schüler/-innen mit der Frage auseinander, was für ein "gutes Leben" in der Stadt wichtig ist.

Wer baut die Stadt von morgen?

• Kontroversen und Interessenkonflikte bei Großprojekten in der Stadt
• Nachhaltige Stadtentwicklung

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen bearbeiten eine Fallstudie zu einem Stadtentwicklungsprojekt, lernen mögliche Interessenkonflikte kennen und formulieren Forderungen an einen nachhaltigen Entwicklungsplan.
Grundschule: Anhand von Fotomotiven verschiedener Stadtansichten entwickeln die Schüler/-innen erste Kriterien für eine nachhaltige Stadtentwicklung und formulieren Forderungen an zukünftige Bauprojekte.

Anders bauen: Wohnungen für die Zukunft

• Wohnungsmangel
• Zukunftsfähiger Wohnungsbau in Städten

Sekundarstufe: Auf der Grundlage von Beispielen für innovative Bauprojekte skizzieren die Schüler/-innen eigene Pläne für nachhaltiges Bauen in ihrer Umgebung.
Grundschule: Ausgehend von realen Gebäuden skizzieren die Schüler/-innen eigene Entwürfe für nachhaltige Gebäude.

Die Zukunft des Autos?

• Neue Technologien der nachhaltigen Mobilität

Sekundarstufe: Die Schüler/-innen recherchieren zu aktuellen technischen Entwicklungen und bewerten sie in Bezug auf ihre eigenen Bedürfnisse und die Kriterien der Nachhaltigkeit.
Grundschule: Die Schüler/-innen setzen sich mit der Entwicklung der Automobilität und den damit verbundenen Vor- und Nachteilen auseinander und formulieren ihre eigenen Wünsche an einen Verkehr von morgen. 

Lärm, lass nach

• Grundlagen der Hörwahrnehmung
• Gesundheitliche Auswirkungen von Lärm
• Lärmschutz und Lärmvermeidung

Sekundarstufe und Grundschule: Die Schüler/-innen setzen sich mit verschiedenen Schallquellen im Alltag auseinander und entwickeln Ideen zur Lärmminderung.

Nachhaltige Baustoffe: Welche Möglichkeiten gibt es beim Hausbau?

• Endliche und erneuerbare Rohstoffe
• Nachhaltige Baustoffe und Bauweisen

Sekundarstufe: Die Schüler*innen erstellen mithilfe verschiedener Medien einen Kriterienkatalog für nachhaltige Bauweisen und fertigen Skizzen für eigene Häuser an.

Grundschule: Die Schüler*innen führen ein Experiment zur Endlichkeit von Baustoffen durch, vergleichen verschiedene Bauweisen und stellen Merkmale umweltfreundlicher Baustoffe zusammen.

Künstliches Licht - nützlich und schädlich zugleich?

• Künstliches Licht und die Bedeutung für Menschen, Umwelt und Wirtschaft
• Lichtverschmutzung und Lichtsmog

Sekundarstufe: Die Schüler*innen entwickeln ein nachhaltiges Lichtkonzept für eine Stadt.
Grundschule: Die Schüler*innen analysieren mithilfe von Bildern und kurzen Textabschnitten die Bedeutung künstlichen Lichts.