Klimawandel: Wann beginnt der Frühling?

Worum geht es?

Thema der Unterrichtsvorschläge sind die Auswirkungen von Klimaveränderungen auf Entwicklungsprozesse in der Natur und die entsprechenden Risiken für die Ökosysteme. Der Schwerpunkt liegt auf beispielhaften heimischen Tier- und Pflanzenarten, ihren Beziehungen und möglichen Folgen der Veränderungen für diese Beziehungen.

Klimaveränderungen und ihre Folgen sind häufig Thema in den Medien. Dazu gehören immer wieder auch ungewöhnliche Wetterereignisse und Naturbeobachtungen im Frühling, zum Beispiel die verfrühte Blüte bestimmter Pflanzen oder vorzeitig zurückkehrende Zugvögel.

Die Veränderungen in der Natur im Frühling sind ein attraktives Thema für den Unterricht, weil sie mit eigenen Erfahrungen und Beobachtungen der Schüler*innen verknüpft werden können.

Bezug zur Bildung für nachhaltige Entwicklung

Die Unterrichtsmaterialien knüpfen an die Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen (Sustainable Development Goals, SDGs) an, insbesondere an folgende Ziele:

• Ziel 13: Maßnahmen zum Klimaschutz
• Ziel 15: Leben an Land: Landökosysteme schützen

Differenzierung

Die Unterrichtseinheiten und die dazugehörigen Arbeitsmaterialien für Sekundarstufe und Grundschule stehen jeweils in einer Variante für Fortgeschrittene und einer Basisvariante zur Verfügung. Die Variante für Fortgeschrittene eignet sich vor allem für Schüler*innen höherer Jahrgänge sowie leistungsstärkere Arbeitsgruppen (mit mittlerem bis höherem Lernniveau).

Die Basisvariante richtet sich an Lerngruppen, die ein weniger anspruchsvolles Lernniveau haben beziehungsweise mehr Hilfestellung benötigen. Die Lernzugänge und Unterrichtsverläufe sind entsprechend angepasst, zudem sind die Materialien inhaltlich und sprachlich vereinfacht. Darüber hinaus sind Hinweise zur Unterstützung der Schüler*innen enthalten.

Sekundarstufe

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten:

• Wie wirkt sich die Klimakrise auf die Entwicklungen bei Tier- und Pflanzenarten im Jahresverlauf aus?
• Welche Risiken ergeben sich daraus für die Zusammenhänge in Ökosystemen?

Der Schwerpunkt des Unterrichtsvorschlags liegt in der ökologischen Betrachtung der Jahreszeiten, sodass sich die Fächer Biologie, Geografie und der Lernbereich Naturwissenschaften anbieten. Zudem kann das Thema mit der Diskussion über Maßnahmen des Klimaschutzes verbunden werden. In diesem Zusammenhang lässt sich das Thema auch fächerübergreifend bearbeiten.

Unterrichtsvariante für Fortgeschrittene

Ausgehend von beispielhaften Naturbeobachtungen diskutieren die Schüler*innen Folgen des Klimawandels für Entwicklungsprozesse bei Tieren und Pflanzen. Sie recherchieren zu beispielhaften heimischen Arten und entwickeln eine Grafik zu Risiken für die Beziehungen innerhalb von Ökosystemen.

Basisvariante

Ausgehend von beispielhaften Naturbeobachtungen diskutieren die Schüler*innen Folgen des Klimawandels für Entwicklungsprozesse bei Tieren und Pflanzen. Sie recherchieren zu beispielhaften heimischen Arten und ermitteln Risiken für die Beziehungen innerhalb von Ökosystemen.

Grundschule

Unterrichtsvorschläge und Arbeitsmaterialien für die Grundschule erscheinen am 29.02.2024.

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