Plastikmüll: Endstation Meer?

Thema der Unterrichtsvorschläge für die Sekundarstufe und die Grundschule ist die Vermüllung der Meere, insbesondere die Problematik des langlebigen Plastikmülls. Ausgehend von Fotos oder Videoaufnahmen aus verschiedenen Regionen und von verschiedenen Aspekten des Problems werden die Ursachen und Folgen der Belastung mit Plastikmüll erarbeitet. Dabei werden neben ökologischen auch ökonomische und soziale Aspekte betrachtet.

Die Unterrichtsvorschläge zielen darauf, grundlegendes Wissen über das Entstehen von Müll zu vermitteln, sowie darüber, wie durch den Menschen verursachte Einwirkungen Ökosysteme beeinflussen können. Zudem sollen sie die Kompetenzen stärken, die nötig sind, um zukunftsorientierte Lösungen zu entwickeln und in Zusammenarbeit mit anderen umzusetzen.

Durch problemgeleitete Fragestellungen werden verschiedene Kompetenzebenen angesprochen. Diese erstrecken sich von der Methodenkompetenz über die fachliche Kompetenz bis hin zur Argumentationskompetenz.

Die Leitfragen lauten: Wie gelangt Plastikmüll in die Ozeane? Welche Gefahren beziehungsweise Schäden entstehen dadurch für Menschen, Tiere und die Lebensräume im Meer? Was lässt sich dagegen tun?

Sekundarstufe

In der Sekundarstufe ist es laut der kultusministeriellen Vorgaben möglich, die Unterrichtseinheit in den Fächern Geografie, Wirtschaft/Wirtschaftslehre, Sozialwissenschaften/Sozialkunde, Politik und Gemeinschaftskunde einzusetzen sowie in den entsprechenden Lernbereichen, Fächerverbünden oder Neigungsfächern.

Ebenso bieten sich fächerübergreifende Ansätze an, insbesondere unter Einbeziehung des Fachs Biologie.

Grundschule

Der Unterrichtsvorschlag für die Grundschule lässt sich insbesondere im Fach Sachunterricht beziehungsweise Heimatkunde einsetzen. Die Schwerpunkte liegen in den Themenbereichen "Umwelt" und "Teilhabe an der Gesellschaft". Fächerübergreifende Ansätze bieten sich insbesondere für die Fächer Deutsch und Kunst an.

Im Mittelpunkt steht das Erkennen von Wirkungszusammenhängen. Dabei wird die Methodenkompetenz der Schüler/-innen geschult. Der Unterrichtsvorschlag ist eher den höheren Klassen der Primarstufe zuzuordnen, da auch Transferwissen gefordert ist. Durch vielfältige Methoden ist die Durchführung im Unterricht abwechslungsreich und auch für heterogene Lerngruppen geeignet.

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