Ökosysteme & Biodiversität
Grün oder grau in der Stadt?
Maximilian Bühn, Himmelbeet Gemeinschaftsgarten, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0
Überblick
Forschungen zeigen: Grünflächen in der Stadt stärken unsere körperliche und seelische Gesundheit. Gleichzeitig helfen sie, den Folgen des Klimawandels und dem Artensterben entgegenzuwirken, denn Grünflächen kühlen und bieten Lebensräume für Tiere und Pflanzen.
In diesem Lernpfad entdecken die Lernenden Städte aus unterschiedlichen Perspektiven. Sie erkunden, warum Grünflächen für Menschen und Natur unverzichtbar sind, und lernen verschiedene Formen von Stadtgrün kennen. Sie entwickeln eigene Ideen zur Begrünung einer verkehrsberuhigten Straße und präsentieren ihre Lösungen im Rahmen eines Gallery Walks.
Leitfragen
- Warum ist Stadtnatur wichtig?
- Welche Möglichkeiten gibt es, in Städten zusätzliches Grün zu schaffen?
Vorbereitung
- Bildgalerie: Stadtansichten
- Arbeitsblatt: Stadtansichten - Was denkt ihr?
- Arbeitsblatt: Pflanzen und Tiere in der Stadt
- Arbeitsblatt: Gesund leben in der Stadt
- Quiz: Sechs Beispiele für mehr Stadtgrün
- Bildgalerie: Eine Straße wird grün
- Bildgalerie: Rollenkarten
- Badge: Grün oder grau in der Stadt?
Ablauf
1. Einstieg
Stadtansichten
Öffne zum Einstieg die Galerie und zeige sie allen am Smartboard. Alternativ kannst du die Bilder auch ausgedruckt zum Unterricht mitbringen. In der Galerie sind neun Fotos von ganz verschiedenen Orten in deutschen Städten.
Bildgalerie
Die Lernenden arbeiten in kleinen Gruppen. Du kannst entweder jeder Gruppe ein Bild zuweisen oder die Gruppen suchen sich die Bilder selbst aus. Jede Gruppe beantwortet die Fragen auf dem Arbeitsblatt zu ihrem Bild.
Arbeitsblatt
Schaut euch die Bilder anschließend noch einmal gemeinsam an. Die Lernenden, die das Bild bearbeitet haben, stellen ihre Gedanken dazu vor. Die anderen können ergänzen. Fragen am Ende:
- Was denkt ihr: Brauchen wir Bäume und grüne Orte in der Stadt? Warum?
2. Recherche
Warum ist Natur in der Stadt wichtig?
Als Nächstes erarbeiten sich die Lernenden eines von zwei Themen in Gruppen. Zu jedem Thema gibt es eine Materialsammlung aus Bildern und Texten. Nach der Arbeitsphase stellen die Lernenden die Antworten im Plenum vor und vergleichen ihre Ergebnisse.
Arbeitsblatt
Arbeitsblatt
3. Handeln
Wie können Städte grüner werden?
Erkläre, dass in der Stadt Platz knapp ist. Häuser, Straßen und Parkplätze nehmen große Flächen ein. Trotzdem gibt es Möglichkeiten, grüne Flächen in Städten zu schaffen. Die Lernenden können die verschiedenen Maßnahmen in einem Eduki kennenlernen.
Überlegt danach gemeinsam:
- Wo gibt es in eurer Stadt Beispiele für grüne Flächen?
- Welche Lebensräume für Tiere gibt es?
Eine Straße wird grün
Im nächsten Schritt gestalten die Lernenden in Partnerarbeit eine eigene Collage zur Umgestaltung einer Straße. Sie bekommen ein Bild und Collage- Material. Zusätzlich können sie Elemente ins Bild malen. Bringe das Bildmaterial aus der Galerie ausgedruckt zum Unterricht mit.
Leite die Aufgabe ein: Ein Straßenstück in einem Stadtviertel wird für den Verkehr gesperrt. Hier können neue Grünflächen entstehen. Auch auf der großen Verkehrsinsel davor ist Platz für Grün. Welche Ideen hast du, damit die Straße und die Verkehrsinsel grüner werden? Dafür könnt ihr das Material ausschneiden und aufkleben oder ins Bild malen.
Bildgalerie
4. Reflexion
Gallery Walk
Legt eure gestalteten Collagen sichtbar im Klassenraum aus. Die Lernenden gehen durch den Raum und sehen sich die Collagen an. Jede Gruppe bekommt ein Set mit Rollenkarten (z. B. Spatz, Kleinkind, Fuchs… etc.). Damit können die Lernenden können aus der Perspektive von Spatz, Fuchs etc. ein kurzes Feedback auf die Karten schreiben und Sterne vergeben. Als Regel gilt, jede Collage darf nur einmal aus der Perspektive eines bestimmten Lebewesens bewertet werden. Lest am Ende die Texte auf den Karten vor und vergleicht die Zahl der Sterne.
Bildgalerie
Eine Druckversion der Karten mit Aufgabenstellung findest du unter Download in der Galerie.
Stelle folgende Aufgabe: Such dir mit deiner Gruppe für jede Collage eine Karte mit einem Lebewesen aus.
- Überlegt gemeinsam: Wie findet dieses Lebewesen den Entwurf? Schreibt eure Meinung auf die Karte.
- Bewertet den Entwurf mit Sternen (1–5).
Ergänzungen
Weitere Links
Spannende Materialien zur Vertiefung
Auf Naklim findest du ein Exit Game: Das Amulett der Stadt-Grünflächen. Das Spiel ist für Kinder und Jugendliche im Alter von 10 bis 14 Jahren geeignet.
Auf ZDF goes Schule findest du einen kurzen Clip, der erklärt, warum Stadtbäume richtig Stress haben.
Coole Kids Rap aus Berlin-Neukölln zeigt im Mach Mit Umweltsong wie Naturschutz in der Stadt geht. Auf ihrem YouTube-Kanal findet ihr außerdem kurze Tutorials, wie man beispielsweise einen Baum pflanzt oder einen Fledermauskasten baut.
Kompetenzen
Kompetenz-Erwerb sichtbar machen mit Badges
Bei dieser Übung haben deine Schüler:innen wertvolle Kompetenzen erworben, die du ihnen mit einem digitalen Zertifikat, einem Badge, nachweisen kannst.
Das geht ganz einfach:
- Auf openbadges.education einen Account erstellen und deine Schule als Institution anlegen.
- Kopiere den Badge, den wir für diese Übung angelegt haben, für deine Institution.
- Vergib den kopierten Badge direkt an E-Mail-Adressen oder erstelle eine QR-Code-Vergabe, über die deine Schüler:innen den Badge bei dir anfragen können. In beiden Fällen erhalten sie den Badge per E-Mail.
Alles über Open Educational Badges und wie Lernende Badges in ihrem Rucksack sammeln können, erfährst du in unserem Blog-Beitrag „Kompetenz-Erwerb sichtbar machen mit Open Educational Badges“
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