Konsum & Wirtschaft
Chemikalien: Aus der Regenjacke in die Umwelt?
Collage vonmycelia gGmbH, Die verwendete Materialien wurden bearbeitet: Backpapier: Teemu Korhonen, Wikimedia, public domain, Backpapier Rolle: Pohled 111, Wikimedia, CC BA-SA 4.0 und weitere Fotos von pixabay
Überblick
Regenjacken, Pizzakartons, Pfannen, Kochgeschirr: Viele Alltagsprodukte enthalten PFAS (per- und polyfluorierte Alkylsubstanzen). Diese industriell hergestellten Chemikalien machen Materialien wasser-, fett- und schmutzabweisend. Doch sie verbreiten sich in der Umwelt, reichern sich an – und können Natur und Gesundheit schaden.
In diesem Lernpfad identifizieren die Lernenden PFAS-haltige Produkte und deren Einsatzzwecke. Mit einer interaktiven Karte verfolgen sie die Verbreitungswege von PFAS in die Umwelt. Zum Abschluss setzen sie sich mit ihren Gefühlen und Einstellungen zum Thema auseinander. Ein Film, Collagen und einfache Grafiken machen das komplexe Thema anschaulich und zugänglich.
Dieser Lernpfad ergänzt den Lernpfad „Chemikalien in der Umwelt: Vorsorge und Nachsorge“. Die Materialien aus beiden Lernpfaden können kombiniert werden.
Tipp: Du findest ergänzende Informationen zu diesem Lernpfad in dem Hintergrundtext „Wie PFAS in die Umwelt gelangen”. Der Text ist ein Zusatzangebot, das eine Vertiefung des Themas bei Interesse ermöglicht. Die Durchführung des Lernpfads ist unabhängig.
Leitfragen
- Was sind PFAS und warum sind PFAS problematisch?
- Wie gelangen Chemikalien in die Umwelt?
Vorbereitung
- Bildgalerie: Was sind PFAS?
- Bildgalerie: PFAS - Begriffe kurz erklärt
- Arbeitsblatt: Einführung in die Karte
- Lösungsblatt: Einführung in die Karte
- Arbeitsblatt: Wie gelangen PFAS in die Umwelt?
- Lösungsblatt: Wie gelangen PFAS in die Umwelt?
- Bildgalerie: PFAS: Verbreitung über Luft, Wasser und Boden
- Bildgalerie: Wie fühlst du dich?
- Quiz: PFAS in der Umwelt
- Badge: Chemikalien: Aus der Regenjacke in die Umwelt?
Ablauf
1. Einstieg
Chemikalien im Alltag
Was sind PFAS?
Zeige den Lernenden den animierten Film in der Galerie. Der Film gibt eine kompakte Einführung in das Thema und die damit verbundenen Herausforderungen. Unter dem Film ist eine weitere Collage, die das breite Anwendungsspektrum von PFAS zeigt. Lest gemeinsam die Texte in der Collage und nehmt euch danach Zeit für eine erste Reflexion:
- Habt ihr schon einmal von PFAS gehört? Wenn ja, wo oder in welchem Zusammenhang?
- Wusstet ihr, dass es Chemikalien gibt, die sich über Jahre in der Umwelt ansammeln?
Bildgalerie
Zusatz:
Möchtet ihr mehr über den chemischen Aufbau von PFAS erfahren? In der Galerie findet ihr Beispiele für PFAS-Verbindungen – inklusive einer Erklärung der wichtigsten Begriffe in ihren Namen.
Bildgalerie
2. Recherche
Spurensuche: Wie gelangen PFAS in die Umwelt?
Im nächsten Schritt rechererchieren die Lernenden in Gruppen mithilfe der interaktiven Karte des Forever Pollution Project, wie PFAS in die Umwelt gelangen.
Öffne die Karte der „Forever Pollution Projects”. (Hinweis: Die Inhalte sind auf Englisch.)
Beginne damit, dass du kurz die Hintergründe zum Forever Pollution Project erklärst: Das Forever Pollution Project besteht aus einem europäischen Team von Journalist:innen. Seit 2022 sammeln sie Daten, um die Belastung unserer Umwelt mit PFAS sichtbar zu machen – also wo und in welchem Ausmaß diese Chemikalien in der Umwelt vorkommen. Ihre Ergebnisse könnt ihr auf der interaktiven Karte des Forever Pollution Project nachverfolgen. In Deutschland sind Journalist:innen des NDR, WDR und der Süddeutschen Zeitung an dem Projekt beteiligt.
Die Karte kennenlernen
Teile das Arbeitsblatt mit den Lernenden. Im Plenum oder in Gruppen können die Lernenden mit Hilfe des Arbeitsblattes die Karte kennenlernen.
Arbeitsblatt
Lösungsblatt
Klärt anschließend gemeinsam die Antworten im Plenum. Das Lösungsblatt hilft dir, die Antworten richtig einzuordnen.
3. Handeln
PFAS Belastungen rechercherien
Verursacher, Hotspots und belastete Ressourcen
Teile das Arbeitsblatt mit den Lernenden. Sie können mit Hilfe der Karte herausfinden, wie PFAS in die Umwelt gelangen und sich verbreiten. Für diese Aufgabe arbeiten die Lernenden in Gruppen.
Arbeitsblatt
Lösungsblatt
Klärt anschließend gemeinsam die Antworten im Plenum. Das Lösungsblatt hilft dir, die Antworten richtig einzuordnen.
Wege von PFAS nachvollziehen
Teile zum Abschluss der Recherche die Grafik des Umweltbundesamtes mit den Lernenden. Die Abbildung zeigt, wie PFAS verbreitet werden. Frage dazu:
- Wie gelangen PFAS in den Menschen? Erkläre anhand der Grafik die möglichen Wege, auf denen PFAS von der Industrie bis in den menschlichen Körper gelangen. Verschiedene Wege sind möglich!
Bildgalerie
4. Reflexion
Wie fühlst du dich?
Umwelt- und Klimathemen können emotional sehr fordernd sein. Es kann helfen, die Gefühle zum Thema anzusprechen. Frage die Lernenden:
- Wie fühlst du dich, nachdem du über die Verschmutzungen der Umwelt durch PFAS erfahren hast? Gibt es etwas, dass dich besonders beunruhigt, wütend oder nachdenklich macht.
Bildgalerie
Tipp: Positive Beispiele für die erfolgreiche Regulierung von Chemikalien und Effekte auf die Umwelt findest du im Lernpfad „Chemikalien in der Umwelt: Vorsorge und Nachsorge“ im Abschnitt „Handeln“. Die drei Beispiele können Mut machen.
Zusatz:
Zum Abschluss oder zur Auflockerung können die Lernenden ein Multiple-Choice-Quiz zum Thema PFAS absolvieren. Sie können im Quiz ihr Wissen testen und erweitern.
Quiz
Ergänzungen
Weitere Links
Spannende Materialien zur Vertiefung
Der Klima Campus bietet einen Selbstlernkurs zu Schadstoffen im Meer an. Die Teilnehmenden erfahren, wie Schadstoffe ins Meer gelangen und welche Auswirkungen sie haben.
Kompetenzen
Kompetenz-Erwerb sichtbar machen mit Badges
Bei dieser Übung haben deine Schüler:innen wertvolle Kompetenzen erworben, die du ihnen mit einem digitalen Zertifikat, einem Badge, nachweisen kannst.
Das geht ganz einfach:
- Auf openbadges.education einen Account erstellen und deine Schule als Institution anlegen.
- Kopiere den Badge, den wir für diese Übung angelegt haben, für deine Institution.
- Vergib den kopierten Badge direkt an E-Mail-Adressen oder erstelle eine QR-Code-Vergabe, über die deine Schüler:innen den Badge bei dir anfragen können. In beiden Fällen erhalten sie den Badge per E-Mail.
Alles über Open Educational Badges und wie Lernende Badges in ihrem Rucksack sammeln können, erfährst du in unserem Blog-Beitrag „Kompetenz-Erwerb sichtbar machen mit Open Educational Badges“
Die Materialien und Inhalte stehen unter der CC BY-SA 4.0 Lizenz. Erstellt durch mycelia gGmbH für das BMUKN.