Kommt der Hering ins Schwitzen?

Zur Einstimmung beginne mit Fotos von Meerestieren. Teile die Bilder digital am Whiteboard oder einem Bildschirm mit den Lernenden. Lass die Lernenden raten, welche Tiere sie sehen. Frage sie im Anschluss: “Welche weiteren Tiere kennt ihr, die im Meer leben?”. 

Alternativ kannst du mit den Lernenden auch ein Memory machen.

Tipps für weitere Impulsfragen: Welche weiteren Tiere kennt ihr, die im Meer leben? Wer von euch hat ein Aquarium oder kennt Fische aus dem Zoo oder Aquarium? Evtl. wohnt ihr auch direkt am Meer.

Die Lernenden befassen sich zunächst mit einzelnen Tierarten im Meer und dann damit, wie sich die Zusammensetzung der Arten in der Nordsee verändert, insbesondere durch die Klimakrise.

Stelle den Lernenden die Texte zur Verfügung. So können die Lernenden das Thema und die wichtigsten Informationen selbst erarbeiten. Lass sie anschließend den Lebensalltag einer Tierart als Geschichte mit eigenen Worten erzählen. 

Es bietet sich an, dass die Lernenden in Zweiergruppen arbeiten. Wichtig ist, dass jede Tierart mindestens einmal vergeben wird.

Zum Anschluss präsentieren sich die Lernenden untereinander ihre erarbeiteten Steckbriefe. 

Überlege nun mit der Klasse: “Was könnte passieren, wenn sich die Lebensräume der Meerestiere verändern?” Hier kannst du erklärend ergänzen, dass sich grundlegende Lebensbedingungen für die Tiere in den Meeren tatsächlich bereits verändern: Durch den Klimawandel wird es auf der Erde immer wärmer (genauer: die Durchschnittstemperaturen steigen). Als Folge erwärmt sich auch das Wasser in den Meeren.

Lass die Lernenden Vermutungen anstellen, wie die Tiere in der Nordsee auf diese Veränderung reagieren könnten. 

Du kannst selbst auch folgende Beispiele ergänzen: 

• Wenn in einer Meeresregion die Wassertemperatur steigt, können Tiere, die eine kältere Wassertemperatur brauchen, in kühlere Meeresregionen abwandern. 
• Gleichzeitig können wärmeliebende Arten einwandern, wenn in einer Meeresregion die Wassertemperatur steigt.

Teile die folgenden Abbildungen mit den Lernenden digital am Whiteboard oder über den Beamer. Alternativ kannst du sie gedruckt verteilen. Zusammen werden die Abbildungen verglichen.  Sie zeigen, welche Meeresbewohner es früher im Wattenmeer der Nordsee gab und welche man heute dort findet. Was fällt euch auf?

Nachdem du diese Übungen mit deinen Schüler:innen bearbeitet hast, kannst du sie auffordern, sich für die neu erlernten Kompetenzen einen entsprechenden Badge, also ein Zertifikat, zu speichern. Den Badge können die Schüler:innen auf der Open-Badges-Seite anfragen, wenn sie alle Übungen bearbeitet haben.

Was sind Badges?
Badges sind digitale Nachweise, die wie Zertifikate einfach und zeiteffizient vergeben und gesammelt werden können, um Lernerfolge und Kompetenzerwerb sichtbar zu machen.

Es besteht die Möglichkeit, den Badge auch mittels des vorliegenden QR-Codes mit den Lernenden zu teilen.

Diese Aktion unterstützt die Lernenden dabei, eigene Ideen zu entwickeln und sie zum Handeln anzuregen. Zukunftsbilder und Wünsche motivieren zum Handeln, denn sie machen abstrakte Ideen greifbar und helfen dabei, konkrete Schritte zu planen.

Du kannst die Aktion direkt mit den Lernenden teilen oder die Übung mit ihnen zusammen durchführen. 

Die Aufgabe besteht darin, ein Wunschbild für die Zukunft zu erarbeiten, in dem die Meere sauber sind und Tiere bessere Lebensbedingungen haben. Anschließend schreiben die Lernenden eine Botschaft aus der Zukunft ins Jetzt.