Wild und wichtig: Warum es Schutzgebiete gibt

Im Mittelpunkt der Unterrichtsvorschläge für Sekundarstufe und Grundschule steht die Frage, warum Schutzgebiete – und speziell Wildnisgebiete – wichtig für den Artenschutz sind.

Sekundarstufe

Leitfragen

Warum ist es wichtig, der Natur geschützte Räume zu gewähren und sogar "Wildnis" zuzulassen? Wie können Schutzgebiete beschaffen sein, und wie lassen sie sich mit menschlichen Interessen vereinbaren?

Umsetzung

Ausgangspunkt sind Beispiele für Tierarten, die in Deutschland sehr selten sind und fast ausschließlich in großen Schutzgebieten wie Nationalparks vorkommen. Die Schüler/-innen erarbeiten anhand von Infotexten und Karten zentrale Merkmale dieser naturnahen Gebiete sowie von Siedlungsgebieten beziehungsweise der intensiv genutzten Kulturlandschaft. Sie bewerten die Bedeutung von Schutzgebieten für den Artenschutz und diskutieren Möglichkeiten und Grenzen, weitere Schutzgebiete zu schaffen.

Fächer- und Themenbezüge

Der Einsatz des Unterrichtsvorschlags bietet sich vor allem im Zusammenhang mit ökologischen Fragestellungen in naturwissenschaftlichen Fächern an. Er eignet sich insbesondere für Biologie, aber auch für Geografie oder Natur und Technik sowie für die entsprechenden Lernbereiche und Vertiefungsfächer. Er ist anschlussfähig an Themenfelder wie "Pflanzen und Tiere in unterschiedlichen Lebensräumen", "Biodiversität" oder "Zusammenhänge in Ökosystemen". Auch fächerübergreifende Ansätze bieten sich an, zum Beispiel unter Einbeziehung der Fächer Deutsch oder Kunst. Die Unterrichtseinheit eignet sich für alle Klassenstufen der Sekundarstufe I.

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Grundschule

Leitfrage

Warum sind Schutzgebiete für manche Tierarten besonders wichtig?

Umsetzung

Zum Einstieg sammeln die Schüler/-innen ihre Vorstellungen von "Wildnis" und vergleichen diese mit der Umgebung ihres Wohnortes. Sie halten fest, wie der Mensch die Landschaft prägt. Im Anschluss bearbeiten sie Arbeitsblätter mit kurzen Porträts von Tierarten, die fast ausschließlich in großen Schutzgebieten wie den Nationalparks vorkommen. Sie erarbeiten zentrale Bedürfnisse dieser Arten an ihren Lebensraum und diskutieren, ob die Arten in einem dicht besiedelten Gebiet einen geeigneten Lebensraum finden würden. Zum Abschluss formulieren sie Argumente, warum Schutzgebiete für den Artenschutz wichtig sind.

Fächer- und Themenbezüge

Die Lebensräume von Tieren sowie die Gefährdung von Arten gehören zur naturwissenschaftlichen Bildung in der Primarstufe. Insbesondere im Fach Sachunterricht beziehungsweise Sach- oder Heimatkunde finden sich hier Ansätze. "Pflanzen und Tiere in unserer Umwelt", „Mensch und Umwelt“, aber auch "Deutschland" sind anschlussfähige Themenfelder. Auch fächerübergreifende Ansätze bieten sich an, zum Beispiel unter Einbeziehung der Fächer Deutsch oder Kunst.

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Weitere Materialien beim Bundesamt für Naturschutz

Naturdetektive.de - Die Kinderseite: Wildnis in Deutschland