Konsum & Wirtschaft
Gold in meinem Handy
Skyler Ewing, Smartphone Metall Musik Stapel, pexels
Überblick
Elektronische Geräte sind Teil unseres Alltags, sei es die Kaffeemaschine am Morgen oder die elektrische Zahnbürste vor dem Schlafengehen. Doch die meisten Menschen kennen ihre Bestandteile nicht. In diesem Lernpfad befasst ihr euch mit den in Smartphones enthaltenen Rohstoffen. Dabei werden die sozialen und ökologischen Probleme beleuchtet, die mit der Gewinnung der Rohstoffe verbunden sind. Anschließend werft ihr einen Blick auf das Gesetz „Recht auf Reparatur“.
Tipp: Du findest ergänzende Informationen zu diesem Lernpfad in dem Hintergrundtext: Zum Wegwerfen gebaut? Der Text ist ein Zusatzangebot, die Durchführung des Lernpfades ist unabhängig.
Leitfragen
- Warum werden elektronische Geräte so schnell ersetzt?
- Welche Rohstoffe stecken in unseren Handys und woher kommen sie?
- Was ist das Recht auf Reparatur?
Vorbereitung
- Arbeitsblatt: Material-Quiz
- Lösungsblatt: Material-Quiz
- Arbeitsblatt: Gold im Handy?
- Video: Was mit "Seltenen Erden" gemeint ist - logo! erklärt - ZDFtivi
- Video: Was das Recht auf Reparatur bedeutet - logo! einfach erklärt
- Quiz: Memory: Ein Recht auf Reparatur
- Arbeitsblatt: Analoges Memory: Ein Recht auf Reparatur
- Lösungsblatt: Ein Recht auf Reparatur
- Badge: Gold in meinem Handy
Ablauf
1. Einstieg
Elektronik im Alltag
Du startest mit einem Brainstorming in kleinen Gruppen. Die Lernenden sollen gemeinsam überlegen, welche Elektrogeräte sie kennen. Sie schreiben alle Geräte auf ein Blatt Papier. Zum Abschluss werden die Begriffe an der Tafel oder auf dem Whiteboard gesammelt. Begriffe, die oft vorkommen, werden durch einen Strich markiert.
Alternativ oder auch ergänzend lasse die Lernenden ihre eigenen Erfahrungen im Alltag reflektieren:
- Habt ihr heute schon ein Elektrogerät benutzt?
- Werdet ihr heute ein Elektrogerät nutzen?
- Welche Elektrogeräte benutzt ihr zuhause?
Besprecht die Fragen und eure Beobachtungen dazu gemeinsam im Plenum.
2. Recherche
Die Bestandteile eines Handys
Nun geht es darum, den Rohstoffen in Elektrogeräten auf die Spur zu kommen. Teile den Lernenden das Arbeitsblatt aus. Zunächst überlegen sie, welche Bestandteile in einem Handy, einem Föhn und Kopfhörern vorhanden sind.
Arbeitsblatt
Lösungsblatt
Nach dem Quiz werden die Bestandteile und Rohstoffe eines Handys in der folgenden Grafik erläutert. Die Lernenden setzen sich mit diesen auseinander und lernen die sozialen und umweltbezogenen Auswirkungen des Rohstoffabbaus kennen.
Arbeitsblatt
Zusatz: Seltene Erden
Um seltene Erden besser zu verstehen, könnt ihr gemeinsam dieses Video anschauen:
Video (1:19 Min.)
Was mit "Seltenen Erden" gemeint ist - logo! erklärt - ZDFtivi
3. Handeln
Recht auf Reparatur
Zeige den Lernenden einen kaputten Gegenstand. Besprecht gemeinsam die folgenden Fragen:
- Was macht ihr, wenn zu Hause etwas kaputtgeht?
- Habt ihr schon einmal versucht, etwas zu reparieren?
- Warum werfen viele Leute Dinge einfach weg?
Erkläre den Lernenden, dass es oft schwierig ist, Geräte selbst zu reparieren. Entweder fehlen die nötigen Ersatzteile oder die Geräte sind so gebaut, dass sie sich nicht öffnen lassen. Frage die Lerngruppe: Was könnte das Gesetz „Recht auf Reparatur” bedeuten?
Schau anschließend dieses Video:
Video (1:21 Min.)
Was das Recht auf Reparatur bedeutet - logo! einfach erklärt
In Gruppen erarbeiten die Lernenden die Inhalte des Gesetzes nun in einem Spiel. Eine Gruppengröße von zwei bis vier Personen ist optimal. Wie beim Memory müssen sie die richtige Regel mit einem passenden Beispiel zusammenbringen.
Das Quiz gibt es in einer analogen und einer digitalen Version. Du kannst die Variante wählen, die besser zu deinem Lernsetting und deiner Ausstattung passt.
Digitales Spiel
Arbeitsblatt für die analoge Spielvariante
Arbeitsblatt
Lösungsblatt
4. Reflexion
Blitzlicht
Zum Abschluss besprecht ihr gemeinsam, was ihr beim Memory-Spiel gelernt habt. Welche Regeln sind einfach umzusetzen, welche eher schwierig? Was könnte sich in Zukunft verändern? Diskutiert im Plenum.
Ergänzungen
Kompetenzen
Kompetenz-Erwerb sichtbar machen mit Badges
Bei dieser Übung haben deine Schüler:innen wertvolle Kompetenzen erworben, die du ihnen mit einem digitalen Zertifikat, einem Badge, nachweisen kannst.
Das geht ganz einfach:
- Auf openbadges.education einen Account erstellen und deine Schule als Institution anlegen.
- Kopiere den Badge, den wir für diese Übung angelegt haben, für deine Institution.
- Vergib den kopierten Badge direkt an E-Mail-Adressen oder erstelle eine QR-Code-Vergabe, über die deine Schüler:innen den Badge bei dir anfragen können. In beiden Fällen erhalten sie den Badge per E-Mail.
Alles über Open Educational Badges und wie Lernende Badges in ihrem Rucksack sammeln können, erfährst du in unserem Blog-Beitrag „Kompetenz-Erwerb sichtbar machen mit Open Educational Badges“
Badge
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