Visionen für grüne Städte

Stellt den Lernenden die 3-30-300-Regel vor. Diese Regel beschreibt, wie viel Bäume und Grünflächen jede Person in ihrem direkten Wohn- und Lebensumfeld idealerweise vorfinden sollte:

• 3 Bäume sehen: Von zu Hause aus sollten mindestens drei große Bäume sichtbar sein.
• 30 % Kronendachfläche: In jedem Stadtviertel sollten mindestens 30 % der Fläche von Baumkronen bedeckt sein.
• 300 Meter zum nächsten Grün: Jede Person sollte maximal 300 Meter von einer größeren öffentlichen Grünfläche (z. B. einem Park) entfernt wohnen.

Tipp: Eine illustrierte Grafik zur Regel findest du auf der Website Grün in die Stadt.

Erkläre, dass die Regel auf jahrelanger Forschung und praktischen Beobachtungen basiert.Stadtgrün fördert die körperliche und psychische Gesundheit. Studien belegen, dass Menschen in grünen Umgebungen seltener gestresst sind und sich gesünder fühlen.

Wie grün ist die Umgebung eurer Schule?

Überlegt zunächst gemeinsam im Plenum, wie grün die Umgebung eurer Schule ist? Frage die Lernenden:

• Was denkt ihr: Welche der drei Punkte der 3-30-300-Regel werden in der Umgebung unserer Schule erfüllt – und welche nicht?

Prüft anschließend gemeinsam oder in kleinen Gruppen die drei Punkte der Regel für die Umgebung eurer Schule! Dazu könnt ihr die Satellitenansicht einer Karte online nutzen oder du bringst die Karte der Schule und der Schulumgebung mit erkennbarem Maßstab ausgedruckt zum Unterricht mit. Stelle folgende Aufgabe:

• 3 Bäume sehen: Könnt ihr aus dem Klassenraumfenster drei große Bäume sehen?
• 30 % Kronendachfläche: Nutzt die Satellitenansicht einer Karte. Zeichnet einen Kreis mit 500 m Radius um die Schule. Schätzt: Wie viel Prozent der Fläche sind von Baumkronen bedeckt?
• 300 Meter zum nächsten Grün: Wo liegt der nächste Park/Grünfläche? Messt die Entfernung zur Schule!

Reflektiert gemeinsam:

• Habt ihr die Umgebung eurer Schule richtig eingeschätzt?
• Wie wichtig sind euch Bäume und Grünflächen im Alltag – für Erholung, Freizeit oder das Stadtklima?

Mindmap: Vorteile von Grün in Städten

Welchen weiteren Vorteile haben Begrünung und grüne Orte in Städten noch? Sammelt Ideen in einer Mindmap. Notiere die Ideen der Lernenden am Smartboard oder an der Tafel. Die Mindmap wird später durch die Recherchen der Lernenden ergänzt. Frage die Lernenden:

• Welche weiteren Vorteile haben Parks, Straßenbäume und andere Grünflächen in Städten?

Gruppenarbeit

Anschließend arbeiten die Lernenden in Kleingruppen zu einem von zwei Themen: „Was sind Wärmeinseln?” oder „Artenvielfalt in der Stadt”. Dafür stehen den Lernenden eine Galerie mit Fotos und ein Arbeitsblatt zur Verfügung. Die neuen Informationen werden als Teil der Aufgabe in die Mindmap ergänzt.

Teile dafür die Arbeitsblätter und die Galerie mit den Lernenden.

Im Plenum zurück stellen die Gruppen die neuen Informationen vor. Tauscht euch anschließend darüber aus, ob ihr Beispiele, wie aus der Galerie, in eurer Stadt kennt.

Die Lernenden können in der folgenden Aufgabe ein eigenes Stadtmöbel entwerfen.

Erkläre, dass in vielen Städten über 30 Prozent der Flächen versiegelt sind. Oft liegt der Grad an Versiegelung sogar über 40 Prozent. Versiegelung in Städten aufzubrechen ist notwendig, aber auch teuer. Eine Maßnahme für grüne Innenstädte sind deshalb auch grüne Stadtmöbel oder sogenanntes modulares Stadtgrün.

Teile das Arbeitsblatt mit den Lernenden.

Im nächsten Schritt können die Gruppen ihren Entwurf präsentieren. Alle Lernenden bilden eine Bürgerversammlung. Die Gruppen können sich gegenseitig Fragen stellen. Zusätzlich zieht jede Gruppe eine “Störerkarte” und muss ihren Entwurf verteidigen. Die Bürgerversammlung wird über den besten Entwurf abstimmen. Die „Störerkarten“ kannst du in der Galerie ausdrucken oder vorlesen.

Den Pitch vorbereiten

Stellen den Lernenden folgende Aufgabe:

• Bereitet einen kleinen Pitch vor. Ein Pitch ist eine kurze, überzeugende Präsentation einer Idee um Interesse zu wecken und Mitstreiter:innen zu gewinnen. Euer Pitch soll 2-4 Minuten lang sein und die Einwohner:innen eurer Stadt von eurem grünen Möbel überzeugen. Ihr könnt dafür eure Skizze oder euer Modell zeigen und auch eine kleine Präsentation vorbereiten. 

Die Bürgerversammlung

Die Lernenden versammeln sich im Plenum. Jede Gruppe bekommt 4 Minuten für ihre Präsentation. Danach können die Zuhörer:innen Fragen stellen und Feedback geben. Folgende Fragen können den Lernenden beim Feedback helfen:

• Was gefällt euch an der Idee/ dem Entwurf gut?
• Welches Argument war besonders stark?
• War der Nutzen des Entwurfs klar erkennbar?

Im Anschluss an die Feedbackrunde zieht die präsentierende Gruppe eine „Störerkarte“.
Auf dieser Karte steht ein Einwand z. B. zu Kosten, Nutzen oder Umsetzbarkeit. Die Gruppe hat kurz Zeit, sich zu beraten, und reagiert anschließend auf den Einwand. Ziel ist es, spielerisch den konstruktiven Umgang mit Widerständen zu üben und auch in herausfordernden Situationen überzeugend zu bleiben.

Stadtgrün selber machen! Stadtbäume haben großen Stress: Sie haben wenig Platz für ihre Wurzeln und kaum offenen Boden für Regenwasser. Eine bepflanzte Baumscheibe schützt vor Austrocknung, lockert den Boden und schafft mit blühenden Pflanzen Lebensraum für Insekten. Die Aktion bietet den Lernenden Anregungen zu Recherche, Planung und Umsetzung einer eigenen Pflanzaktion.

Auf Naklim könnt ihr ein Exit Game herunterladen: „Das Amulett der Stadt-Grünflächen“. Das Spiel wird für Kinder und Jugendliche von 10–14 Jahren empfohlen.

Germanwatch bietet ein digitales Wimmelbild, auf dem es viel zu entdecken gibt.

Bei dieser Übung haben deine Schüler:innen wertvolle Kompetenzen erworben, die du ihnen mit einem digitalen Zertifikat, einem Badge, nachweisen kannst.

Das geht ganz einfach: 

• Auf openbadges.education einen Account erstellen und deine Schule als Institution anlegen.
• Kopiere den Badge, den wir für diese Übung angelegt haben, für deine Institution.
• Vergib den kopierten Badge direkt an E-Mail-Adressen oder erstelle eine QR-Code-Vergabe, über die deine Schüler:innen den Badge bei dir anfragen können. In beiden Fällen erhalten sie den Badge per E-Mail.

Alles über Open Educational Badges und wie Lernende Badges in ihrem Rucksack sammeln können, erfährst du in unserem Blog-Beitrag „Kompetenz-Erwerb sichtbar machen mit Open Educational Badges“