Die Zukunft des Autos?

Im Mittelpunkt der Unterrichtsvorschläge steht die Frage, welche Rolle Autos in Zukunft für den Individualverkehr vor dem Hintergrund einer nachhaltigen Entwicklung spielen werden. Die Schüler*innen beschäftigen sich zum einen mit verschiedenen technischen Ansätzen, die gewisse Vorteile aus der Perspektive der Nachhaltigkeit bieten, jedoch auch weiterhin mit Auswirkungen auf die Umwelt und das Klima verbunden sind. Zum anderen betrachten die Schüler*innen die Form der Nutzung des Autos und reflektieren gesellschaftliche Leitbilder. 

Mobil zu sein, ist vielen Menschen sehr wichtig. Auch für Schüler*innen ist Mobilität ein wichtiges Thema, bei dem sie mit zunehmendem Alter eigene Entscheidungen treffen können. Verkehr und Mobilität sind zudem zentrale Aspekte des Umwelt- und Klimaschutzes.

Im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung verbessern die Schüler*innen insbesondere ihre Kompetenz, die eigenen Leitbilder und Verhaltensweisen und jene anderer Menschen bewerten und überdenken zu können. Zudem fördern sie ihre Fähigkeiten, vorausschauend zu denken und zu handeln sowie interdisziplinär Erkenntnisse zu gewinnen. 

Die Unterrichtseinheiten und die dazugehörigen Arbeitsmaterialien stehen in einer Basisvariante und einer Variante für Fortgeschrittene zur Verfügung.

Sekundarstufe

Die Leitfragen der Unterrichtseinheiten lauten: 

• Wie kann der heutige Straßenverkehr in Zukunft verbessert werden?
• Wie können Umwelt und Klima dabei geschützt werden?

Unterrichtsvariante für Fortgeschrittene

Die Schüler*innen formulieren eigene Wünsche für die Zukunft des Straßenverkehrs und vergleichen diese mit der heutigen Situation. Sie recherchieren im Rahmen eines Gruppenpuzzles, wie sich die Mobilität verändern könnte, und entwickeln und bewerten nachhaltige Verkehrsszenarien. 

Basisvariante 

Die Schüler*innen formulieren mithilfe einer Bilderserie eigene Wünsche für die Zukunft des Straßenverkehrs und vergleichen diese mit der heutigen Situation. Sie analysieren im Rahmen eines Gruppenpuzzles Texte über verschiedene Möglichkeiten für den Verkehr der Zukunft und entwickeln und bewerten nachhaltige Verkehrsszenarien. 

Die Unterrichtseinheit eignet sich unter anderem für die Fächer Politik, Sozialwissenschaften und Gesellschaftslehre sowie Wirtschaft, Geografie und Geschichte oder die entsprechenden Lernbereiche und Vertiefungs- beziehungsweise Qualifikationsfächer.

Grundschule

Unterrichtsvariante für Fortgeschrittene

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten: 

• Welche großen Veränderungen für die Umwelt und die Menschen hat es durch die Entwicklung von Autos gegeben?
• Was kann getan werden, damit der Straßenverkehr umwelt- und klimafreundlicher wird? 

Die Schüler*innen erörtern anhand von Bild- und Textmaterialien, welche Auswirkungen die Nutzung des Autos auf die Umwelt und die Menschen hat und wie die Situation in Zukunft verbessert werden kann. 

Basisvariante 

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten: 

• Welche Folgen hat die Entwicklung des Autos für die Umwelt und die Menschen? 
• Welche Möglichkeiten gibt es, den Straßenverkehr umweltfreundlicher zu gestalten?

Die Schüler*innen befassen sich mit der Bedeutung des Autos im Laufe der Zeit. Sie behandeln mithilfe von Bildmaterialien, welche Vor- und Nachteile für die Umwelt und den Menschen mit der Entwicklung des Autos verbunden sind. 

Die Unterrichtsvorschläge sind vor allem im Sachunterricht angesiedelt. Die Inhalte sind hauptsächlich den Themenbereichen "Technik und Arbeitswelt", "Raum, Umwelt und Mobilität" und "Gesellschaft und Teilhabe" zuzuordnen. Als Schwerpunkte sind zum Beispiel "Maschinen und Fahrzeuge" sowie "Umweltschutz und Nachhaltigkeit" zu nennen. Zudem sind fächerübergreifende Ansätze denkbar, zum Beispiel mit dem Fach Kunst.