Nord- und Ostsee: Wo sind die Haie?

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich am Beispiel von Haien und Rochen (Knorpelfischarten) mit dem Artenschutz in der Nord- und Ostsee auseinander. Die Leitfrage lautet: Welche Ursachen gibt es für die Gefährdung dieser Arten in den deutschen Meeresgebieten, und welche Schutzmaßnahmen gibt es?

Der Einsatz des Unterrichtsvorschlags für die Sekundarstufe bietet sich vor allem im Zusammenhang mit ökologischen Fragestellungen in naturwissenschaftlichen Fächern an. Der Schwerpunkt liegt auf der Betrachtung von menschlichen Einflüssen auf das natürliche Vorkommen der Knorpelfische. Damit eignet sich der Unterrichtsvorschlag besonders für Fächer wie Biologie, Geografie, Natur und Technik sowie die entsprechenden Lernbereiche und Vertiefungsfächer. Er ist anschlussfähig an Themenfelder wie "Pflanzen und Tiere in unterschiedlichen Lebensräumen", "Lebensgemeinschaften", "Biodiversität" oder "Zusammenhänge in Ökosystemen". 

Ein Verständnis solcher Zusammenhänge verdeutlicht Schülern/Schülerinnen nicht nur ihre eigene Abhängigkeit von natürlichen Lebensbedingungen, es unterstreicht auch die Notwendigkeit des Biotopen- und Artenschutzes. Auch fächerübergreifende Ansätze bieten sich an, zum Beispiel unter Einbeziehung der Fächer Deutsch, Physik oder Kunst. Die Unterrichtseinheit eignet sich für alle Klassenstufen der Sekundarstufe I.

Der Einsatz der Unterrichtseinheit in der Grundschule bietet sich vor allem im Zusammenhang mit ökologischen Fragestellungen an. Haie und Rochen (aus der Klasse der Knorpelfische) üben auf Kinder eine besondere Faszination aus, und nur wenige Schüler/-innen wissen, dass diese auch in Nord- und Ostsee vorkommen. 

Veränderungen in der Tier- und Pflanzenwelt gehören für junge Menschen zu den elementaren Begegnungen mit der natürlichen Welt. Die Angepasstheit von Tieren und Pflanzen an äußere Verhältnisse sowie die Gefährdung von Arten gehören zum Thema Evolution und somit zum Fachinhalt der naturwissenschaftlichen Bildung in der Primarstufe. 

Insbesondere im Fach Sachunterricht beziehungsweise Sach- oder Heimatkunde finden sich hier Ansätze. "Pflanzen und Tiere in unserer Umwelt", "Pflanzen und Tiere in der Schulumgebung", aber auch "Deutschland" sind anschlussfähige Themenfelder. Auch fächerübergreifende Ansätze bieten sich an, zum Beispiel unter Einbeziehung des Faches Deutsch, Mathematik oder Kunst.

Verwandte Themen bei Umwelt im Unterricht

Welcher Fisch darf auf den Teller? (2/2013, aktualisiert: 5/2017)
Was bedeutet Überfischung und wie kommt es dazu? Welche politischen Maßnahmen gibt es? Was können Verbraucherinnen und Verbraucher tun?

Plastikmüll: Endstation Meer? (6/2018)
Im Magen von Meerestieren, im Eis der Antarktis, in den tiefsten Gräben der Meere, an den Stränden unbewohnter Inseln: Plastikmüll findet sich überall. Die Abfälle stellen ein schwerwiegendes Problem dar. Doch wie gelangt der Plastikmüll in die Umwelt, welchen Schaden kann er anrichten – und was lässt sich dagegen tun?

Jagd auf die Artenvielfalt? (5/2020)
Was haben Berggorilla, Elefant, Tiger und Luchs gemein? Sie sind nicht nur wegen des Verlusts ihrer Lebensräume bedroht, sondern sie werden auch illegal gejagt. Neben dem Verlust von Lebensräumen zählt die Entnahme von Tieren und Pflanzen aus der Natur zu den wichtigsten Ursachen für das Artensterben. Warum werden Tiere illegal gejagt? Wie kann es sein, dass geschützte Arten verkauft und gekauft werden?

Weiterführende Materialien beim Bildungsservice des Bundesumweltministeriums 

Hinweis: Es handelt sich teilweise um ältere Materialien, die nur noch im Archiv von Umwelt im Unterricht verfügbar sind. Sie werden zwar nicht mehr aktualisiert, allgemeingültige Arbeitsblätter können jedoch weiterhin genutzt werden.

Sekundarstufe

"Biologische Vielfalt" (2011)
Das Schülerheft umfasst über 50 Seiten und ist unterteilt in drei Unterrichtssets mit Arbeitsblättern zu den Themen Bionik, Biosphärenreservate, Nationalparks sowie globale Artenvielfalt. 

Grundschule 

"Wasser ist Leben" (2017)
Die Materialien enthalten ein Arbeitsblatt zum Thema Ozeane: Die zugehörigen Aufgabenstellungen lauten: (1.) Kennst du die abgebildeten Tiere der Meere? Was weißt du über sie? (2.) Schaue in einen Atlas und suche die großen Weltmeere der Erde. Wie heißen sie?