Ökosysteme wiederherstellen – Zurück zur Natur, aber wie?

Thema der Unterrichtseinheit ist die Renaturierung von Ökosystemen – das heißt: die Wiederherstellung eines natürlichen oder naturnahen Zustands. Dabei geht es auch darum, dass der Mensch in großem Maß seine Umwelt verändert. 

Indem sich die Schüler/-innen mit den Folgen menschlicher Eingriffe in die Natur befassen, wird ihnen die Abhängigkeit des Menschen von intakten Ökosystemen deutlich.

Die Unterrichtseinheiten können sowohl im Präsenzunterricht als auch im Distanzunterricht durchgeführt werden.

Sekundarstufe

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten:

• Warum ist es wichtig, Ökosysteme wiederherzustellen?
• Was muss bei der Renaturierung von Ökosystemen beachtet werden?

Die Schüler/-innen setzen sich mit der Bedeutung der Renaturierung in einem von Menschen veränderten Ökosystem auseinander. Im Rahmen einer Simulation übernehmen sie die Positionen verschiedener Interessengruppen, lösen Nutzungskonflikte und entwickeln gemeinsam einen Plan zur Wiederherstellung eines Ökosystems.

Der Einsatz der Unterrichtseinheit bietet sich vor allem in den Fächern Biologie, Geografie und Gesellschaftslehre sowie den entsprechenden Lernbereichen und Vertiefungsfächern an. Der Schwerpunkt liegt auf der anthropogen bedingten Gefährdung von Ökosystemen und deren Wiederherstellung.

Grundschule

Einstieg

Die Leitfrage der Unterrichtseinheit lautet:

• Wie verändert der Mensch die Natur und warum ist es wichtig, Natur wiederherzustellen?

Die Schüler/-innen beschreiben anhand verschiedener Bilder, wie menschliche Eingriffe die Natur verändern und wie im Kontrast dazu eine naturnahe Umgebung aussehen kann.
Sie bearbeiten ein vorgegebenes Bild eines bebauten Gebietes, um zu veranschaulichen, wie wieder ein naturnaher Lebensraum entstehen kann. Die Bearbeitung kann auf Papier durchgeführt werden, oder die Schüler/-innen nutzen Bildbearbeitungs- oder Präsentationssoftware.

Die Unterrichtseinheit lässt sich vor allem im Fach Sachunterricht beziehungsweise Sach- oder Heimatkunde einsetzen. Insbesondere die Themenbereiche (gestaltete) Umwelt, Raum und Heimat sind geeignet. Zudem lässt sich die Unterrichtseinheit auch mit den Themen Artenvielfalt, Ökologie und Umweltschutz verbinden. Ein fächerübergreifender Ansatz unter Einbeziehung des Kunstunterrichts bietet sich an.