Umweltbewusstsein: Wie wild sind wir wirklich?

Thema der Unterrichtsvorschläge für Sekundarstufe und Grundschule sind das Umweltbewusstsein sowie die Widersprüche zwischen Problembewusstsein und tatsächlichem Handeln. Zudem geht es um die Möglichkeiten, selbst umweltbewusst zu handeln beziehungsweise die Entwicklung selbst mitzugestalten.

Optional können die Unterrichtsvorschläge um ein Medienprojekt erweitert werden. Dabei entwickeln und gestalten die Schüler/-innen mithilfe digitaler Werkzeuge eine Geschichte ("digital Storytelling").

Ziele sind unter anderem, Verständnis für verschiedene Perspektiven zu entwickeln und das eigene Handeln zu reflektieren.

Zu den Aufgaben der Schule gehört es, die Schülerinnen und Schüler dazu zu befähigen, Entscheidungen selbstbestimmt, nachhaltig und sozial verantwortlich zu treffen. Ziel ist, das eigene Handeln bewusst zu gestalten und entsprechend Verantwortung zu übernehmen.

Ebenfalls Aufgabe der Schule ist es, einen kompetenten und verantwortungsbewussten Umgang mit Medien zu vermitteln. Der Umgang mit digitalen Medien wird zunehmend in die Curricula sowie die Vorgaben für die einzelnen Fächer integriert. Digitale Medien sollen dabei nicht nur als zusätzliches Unterrichtsthema vermittelt werden, sondern als ein wichtiges Werkzeug für den Unterricht.  

Auch ist zu beachten, dass die Verwendung digitaler Medien zum Alltag der Schüler/-innen gehört – bei den meisten bereits in der Kindheit oder im frühen Jugendalter, spätestens aber in Ausbildung und Berufsleben. Darauf muss der Schulunterricht Bezug nehmen. Zudem gewinnt die Förderung von Medienkompetenz an Bedeutung, um Kindern und Jugendlichen Schlüsselqualifikationen zu vermitteln und sie somit auf das Leben in der sogenannten Informationsgesellschaft vorzubereiten. 

Sekundarstufe

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten: Warum entspricht unser Verhalten im Alltag nicht immer unserem Umweltbewusstsein? Was motiviert Menschen dazu, nachhaltig zu handeln?

Die Fragen werden anhand von konkreten Beispielen für Engagement im Umweltbereich behandelt. Vorschläge sind in den Materialien enthalten. Für die Unterrichtsvorschläge können aber auch weitere Beispiele selbst gewählt werden. Es eignen sich gegebenenfalls auch Medienbeiträge als Material, zum Beispiel Porträts von prominenten jungen Aktivisten wie Greta Thunberg oder Boyan Slat. 

Laut den Vorgaben der Kultusministerien kann der Unterrichtsvorschlag in den Fächern Politik, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde oder Ethik/Philosophie/Religion beziehungsweise den entsprechenden Lernbereichen berücksichtigt werden. Es sind zudem zahlreiche fächerübergreifende Ansätze denkbar, zum Beispiel die Verknüpfung mit dem Bereich Wirtschaft/Politik; bei Umsetzung eines Medienprojektes auch Deutsch, Kunst oder Informatik.

Grundschule

Die Leitfragen lauten: Welche Möglichkeiten gibt es, selbst etwas für den Umweltschutz zu tun? Was hilft uns dabei, aktiv zu werden?

Der Schwerpunkt des Unterrichtsvorschlags ist somit im Sachunterricht angesiedelt. Denn es geht darum, sich mit den eigenen Interessen und den Bedürfnissen anderer bewusst auseinanderzusetzen und eigene Möglichkeiten der Einflussnahme zu prüfen. Die Schüler/-innen sollen sich über Einrichtungen des Gemeinwesens informieren und Möglichkeiten der Beteiligung kennenlernen. 

Eine Verknüpfung mit dem Deutschunterricht ergibt sich aus dem Umgang mit Texten und Medien.

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