Sauber und nachhaltig zugleich: Umweltbewusst reinigen

Thema der Unterrichtseinheiten ist die Auseinandersetzung mit Reinigungsmitteln und den darin enthaltenen Chemikalien und anderen Zusatzstoffen wie zum Beispiel Mikroplastik. Die Schüler*innen setzen sich mit der Wirkung der Reinigungsmittel auf die Umwelt und die Gesundheit auseinander und lernen Möglichkeiten kennen, umweltverträglich zu putzen.

Das Thema ist dafür geeignet, den eigenen Konsum und dessen Folgen für die Umwelt und die Gesundheit zu reflektieren. Die Unterrichtseinheiten knüpfen an die Lebenswelt der Schüler*innen an. Zuhause und in Supermärkten können sie zahlreiche Reinigungsprodukte finden. Viele haben bereits selbst zu Hause oder in der Schule geputzt.

Im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung verbessern die Schüler*innen unter anderem ihre Kompetenzen, vorausschauend zu denken und zu handeln sowie die eigenen Leitbilder reflektieren zu können.

Die Unterrichtseinheiten können sowohl im Präsenzunterricht als auch im Distanzunterricht durchgeführt werden

Sekundarstufe

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten:

• Wie wirken sich verschiedene Reinigungsmittel auf die Umwelt und die Gesundheit aus?
• Welche Möglichkeiten gibt es, umweltverträglich zu putzen?

Die Schüler*innen lernen im Rahmen eines selbstständigen Unterrichtsganges und einer Internetrecherche umwelt- und gesundheitsschädliche Inhaltsstoffe von Reinigungsmitteln kennen. Zudem setzen sie sich mit umweltschonenden Reinigungsmitteln auseinander und erstellen eine Sammlung an Strategien für umweltverträgliches Putzen.

Die Unterrichtseinheit eignet sich insbesondere für die Fächer Chemie und Biologie oder die entsprechenden Lernbereiche und Vertiefungs- beziehungsweise Qualifikationsfächer. Geeignete Themenfelder sind im Fach Chemie zum Beispiel „Laugen und Säuren im Alltag“, „Nutzen und Risiken chemischer Produkte“ und im Fach Biologie „Anthropogene Einwirkung auf Ökosysteme“ sowie „Ökosysteme und ihre Veränderungen“.

Grundschule

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten:

• Was haben Reinigungsmittel mit der Umwelt zu tun?
• Wie kann man beim Putzen die Umwelt schützen?

Die Schüler*innen lernen im Rahmen eines Unterrichtsganges die im Handel verfügbare Vielfalt an Reinigungsmitteln kennen und reflektieren deren Auswirkungen auf die Umwelt und die Gesundheit. Sie recherchieren umweltschonende Reinigungsmittel und erstellen eine Sammlung an Hinweisen für umweltschonendes Putzen.

Für die Grundschule bietet sich insbesondere die Anknüpfung an den Sachunterricht an. Geeignete Themenfelder sind etwa "Haushalt“ und "Natur und Umwelt".