Rückkehr der Wölfe: Wie wild ist Deutschland?

Im Mittelpunkt der Unterrichtsvorschläge für Sekundarstufe und Grundschule stehen die Fragen, wie sich die zuvor ausgerotteten Wölfe im dicht besiedelten Deutschland wiederansiedeln konnten und wie ein Zusammenleben von Raubtieren und Menschen möglich ist.

Der Unterrichtsvorschlag für die Sekundarstufe geht von aktuellen Medienberichten über Wolfssichtungen beziehungsweise -funde aus. Darin werden in der Regel kontroverse Sichtweisen über die Ausbreitung der Wölfe deutlich. Die Schüler/-innen analysieren die Berichte und die darin enthaltenen Stellungnahmen zum Wolf. Mithilfe von Karten recherchieren sie die Beschaffenheit der Landschaft an den jeweiligen Orten. Sie vergleichen die Landschaft mit den Ansprüchen der Wölfe an ihren Lebensraum und entwickeln Ideen für ein konfliktarmes Zusammenleben mit dem Menschen. 

Der Einsatz des Unterrichtsvorschlags bietet sich vor allem im Zusammenhang mit ökologischen Fragestellungen in naturwissenschaftlichen Fächern an. Er eignet sich insbesondere für Biologie, aber auch für Geografie oder Natur und Technik sowie für die entsprechenden Lernbereiche und Vertiefungsfächer. Er ist anschlussfähig an Themenfelder wie "Pflanzen und Tiere in unterschiedlichen Lebensräumen", "Biodiversität" oder "Zusammenhänge in Ökosystemen". Auch fächerübergreifende Ansätze bieten sich an, zum Beispiel unter Einbeziehung der Fächer Deutsch oder Kunst. Die Unterrichtseinheit eignet sich für alle Klassenstufen der Sekundarstufe I.

Der Unterrichtsvorschlag für die Grundschule thematisiert zum Einstieg die vorhandenen Vorstellungen der Schüler/-innen über Wölfe. In der Regel sind diese durch Märchen und andere Unterhaltungsmedien geprägt. Im Verlauf des Unterrichts beschäftigen die Schüler/-innen sich mit der tatsächlichen Lebensweise und den Bedürfnissen der Raubtiere. Anhand von Fotos und einfachen Karten lernen sie die Situation der Wölfe im heutigen Deutschland kennen. Dabei geht es auch um Probleme für Mensch und Tier. Die Schüler/-innen entwickeln erste Ideen für ein gutes Zusammenleben.

Die Lebensräume von Tieren sowie die Gefährdung von Arten gehören zur naturwissenschaftlichen Bildung in der Primarstufe. Insbesondere im Fach Sachunterricht beziehungsweise Sach- oder Heimatkunde finden sich hier Ansätze. "Pflanzen und Tiere in unserer Umwelt", „Mensch und Umwelt“, aber auch "Deutschland" sind anschlussfähige Themenfelder. Auch fächerübergreifende Ansätze bieten sich an, zum Beispiel unter Einbeziehung der Fächer Deutsch oder Kunst.