Gut leben – Was bedeutet das?

Im Fokus der Unterrichtsvorschläge für die Sekundarstufe und die Grundschule steht die Frage, was die Voraussetzungen für ein gutes Leben sind.

Ausgehend von individuellen Vorstellungen des Glücks, erörtern die Schüler/-innen, welche allgemeingültigen grundlegenden Bedürfnisse für das individuelle Wohlbefinden und das Wohlergehen einer Gesellschaft wichtig sind. Dazu gehören neben wirtschaftlichem Wohlstand auch bestimmte ökologische und soziale Bedingungen, wie sie auch in den Zielen einer nachhaltigen Entwicklung (Sustainable Development Goals) genannt werden. Die Schüler/-innen lernen diese Bedingungen unter anderem anhand einer Bilderserie kennen. Abschließend entwickeln sie Ideen, um das individuelle und gesamtgesellschaftliche Wohlergehen zu stärken.

Das Thema kann mit verschiedenen weiteren Themen verknüpft werden, zum Beispiel mit "Klimagerechtigkeit", "Globalisierung" oder "Kinderrechte". Zudem kann der eigene Konsum/Lebensstil im Zusammenhang mit dem Thema "Glück" reflektiert werden. Auch auf religiöser, ethischer und philosophischer Ebene kann das Thema behandelt werden.

Sekundarstufe

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten:

• Was sind allgemeingültige Voraussetzungen für ein gutes Leben?
• Wie kann das Wohlbefinden einer Gesellschaft gesteigert werden?

Zu Beginn tauschen sich die Schüler/-innen über ihre eigenen Vorstellungen von Glück und einem guten Leben aus. Im Verlauf des Unterrichts interpretieren sie die Zitate berühmter Persönlichkeiten über Glück. Auf der Grundlage der eigenen Vorstellungen und Zitate arbeiten sie die wichtigsten, allgemeingültigen Voraussetzungen für Glück aus und entwickeln Ansätze, um das gesellschaftliche Wohlbefinden zu steigern.

Der Einsatz der Unterrichtseinheit bietet sich insbesondere in den Fächern Politik, SoWi und Gesellschaftslehre sowie Religion, Ethik und Philosophie an beziehungsweise in den entsprechenden Lernbereichen und Qualifikations- und Vertiefungsfächern. Auch ein fächerübergreifender Einsatz, zum Beispiel im Rahmen einer Projektarbeit, ist möglich.

Die Unterrichtseinheit kann sowohl im Präsenzunterricht als auch im Fernunterricht durchgeführt werden.

Grundschule

Die Leitfrage der Unterrichtseinheit lautet:

• Was sind die Zutaten, die alle Menschen auf der Welt als Voraussetzung brauchen, um gut leben zu können?

Zu Beginn reflektieren die Schüler/-innen ihre eigenen Vorstellungen von Glück und einem guten Leben. Anschließend setzen sie sich anhand einer Bilderserie mit den Elementen auseinander, die andere Menschen für ein gutes Leben benötigen. Sie nutzen die Ergebnisse, um die Zutaten zu finden, die alle Menschen auf der Welt als Voraussetzung brauchen, um gut leben zu können.

Der Einsatz der Unterrichtseinheit bietet sich insbesondere im Sachunterricht oder im Fach Religion an. Auch ein fächerübergreifender Einsatz, zum Beispiel im Rahmen einer Projektarbeit, ist möglich.

Die Unterrichtseinheit kann sowohl im Präsenzunterricht als auch in leicht abgeänderter Form im Fernunterricht durchgeführt werden.

Verwandte Themen bei Umwelt im Unterricht

Umwelt, Ethik und Religion: "Sorge für das gemeinsame Haus" (06/2015)
Am 18. Juni 2015 hat Papst Franziskus in Rom seine Enzyklika "Laudato Si" vorgestellt. Darin ruft er zum Schutz des "gemeinsamen Hauses" der Menschheit auf, zum Schutz der Erde. Die Menschheit müsse sich dringend einigen, wie sie die Herausforderungen der Umweltverschmutzung und des Klimawandels angehen will. Wie lassen sich Umwelt- und Naturschutz religiös oder ethisch begründen? Welche Rolle können die Weltreligionen und ethische Überzeugungen in der Umweltpolitik und für den praktischen Umweltschutz spielen?

Nachhaltiger Konsum? So geht's! (09/2020)
Was wir kaufen, ist nicht egal. Immer mehr Menschen möchten bewusst konsumieren und damit dazu beitragen, Belastungen für Natur und Umwelt zu verringern und die Arbeitsbedingungen in ärmeren Ländern zu verbessern. Doch warum ist nachhaltiger Konsum bislang nicht selbstverständlich? Wie lässt sich nachhaltiger Konsum im Alltag fördern?

Weihnachten & der Konsum: Was feiern wir eigentlich? (11/2018) 
Festliche Dekoration, ein duftender Tannenbaum und Geschenke für die Liebsten: Für diesen Traum von Weihnachten treiben viele Menschen jedes Jahr einen enormen Aufwand. Das sorgt im Handel für ein ordentliches Umsatzplus, darum ist das Fest auch für die Wirtschaft wichtig. Doch mit dem Konsum steigt der Ressourcenbedarf. Wie nutzen Firmen traditionelle Feste, um Konsumbedürfnisse anzusprechen? Wie kann man Feste fröhlich feiern und gleichzeitig verantwortlich mit Umwelt und Klima umgehen? Die Unterrichtsmaterialien für Sekundarstufe und Grundschule fördern Kompetenzen für einen kritischen Konsum.