Klimawandel: Wann beginnt der Frühling?
Der Winter wird immer kürzer, das zeigen Naturbeobachtungen. Viele Abläufe in der Natur verschieben sich: Die Apfelblüte beginnt oft einen Monat früher als im historischen Durchschnitt, auch viele Zugvögel kehren früher zurück. Der Grund dafür ist der Klimawandel. Was bedeuten die Verschiebungen für Ökosysteme?
Inhalte, Kompetenzen, Einsatzmöglichkeiten

Der Klimawandel lässt die Durchschnittstemperaturen steigen. Das führt nicht nur zu häufigeren extremen Wetterereignissen, sondern verschiebt auch die Abläufe in der Natur. Das kann drastische Folgen für einzelne Arten haben und sich auf ganze Ökosysteme auswirken.
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Der Klimawandel lässt die Durchschnittstemperaturen steigen. Dadurch verschieben sich auch Abläufe in der Natur. Das kann drastische Folgen für einzelne Arten haben und sich auf ganze Ökosysteme auswirken.
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Anhand beispielhafter Naturbeobachtungen lernen die Schüler*innen die Einflüsse des Klimawandels auf das Leben der Tiere und Pflanzen kennen. Sie recherchieren Zusammenhänge zu beispielhaften heimischen Arten und gestalten ein einfaches Schaubild dazu.
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Anhand beispielhafter Naturbeobachtungen lernen die Schüler*innen die Einflüsse des Klimawandels auf das Leben der Tiere und Pflanzen kennen. Sie informieren sich über wichtige Zusammenhänge bei heimischen Arten und bearbeiten dazu Lückentexte.
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Ausgehend von beispielhaften Naturbeobachtungen diskutieren die Schüler*innen Folgen des Klimawandels für Entwicklungsprozesse bei Tieren und Pflanzen. Sie recherchieren zu beispielhaften heimischen Arten und ermitteln Risiken für die Beziehungen innerhalb von Ökosystemen.
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Ausgehend von beispielhaften Naturbeobachtungen diskutieren die Schüler*innen Folgen des Klimawandels für Entwicklungsprozesse bei Tieren und Pflanzen. Sie recherchieren zu beispielhaften heimischen Arten und entwickeln eine Grafik zu Risiken für die Beziehungen innerhalb von Ökosystemen.
mehr lesenDie Materialien enthalten Arbeitsblätter mit Kurzinfos und Fotos zu den Abläufen in der Natur im Frühling. Die Infos sind Lückentexte. Die Schüler*innen erhalten den Auftrag, die passenden Begriffe einzutragen.
mehr lesenDie Materialien enthalten Arbeitsblätter mit Kurzinfos und Fotos zur Entwicklung ausgewählter Tier- und Pflanzenarten im Frühling. Die Schüler*innen erhalten den Auftrag, mithilfe der Infos ein einfaches Schaubild zu den Zusammenhängen zwischen den Arten zu erstellen.
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Die Materialien enthalten Recherchehinweise zu heimischen Tier- und Pflanzenarten und Tipps für die Erstellung eines Schaubilds zu den Beziehungen zwischen den Arten.
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Material herunterladen
- Klimawandel, Jahreszeiten und Ökosysteme - GS / SK (PDF - 68 KB)
- Klimawandel, Jahreszeiten und Ökosysteme (Kurzfassung) - GS / SK (PDF - 58 KB)
- Warum Arten im Frühling einander brauchen (Variante für Fortgeschrittene) - GS (PDF - 85 KB)
- Warum Arten im Frühling einander brauchen (Basisvariante) - GS (PDF - 84 KB)
- Klimawandel und Frühlingsbeginn (Basisvariante) - SK (PDF - 137 KB)
- Klimawandel und Frühlingsbeginn (Variante für Fortgeschrittene) - SK (PDF - 134 KB)
- TdM_2024_02_Material_SEK-Fortgeschritten (DOCX - 111 KB)
- TdM_2024_02_Material_SEK-Fortgeschritten (DOCX - 111 KB)
- TdM_2024_02_Material_SEK-Fortgeschritten (DOCX - 111 KB)
- TdM_2024_02_Material_SEK-Basis (DOCX - 348 KB)
- Haselblüte (JPG - 68 KB)
Foto: Nikanos / Wikimedia Commons / CC BY-SA 2.5
- Schneeglöckchen (JPG - 153 KB)
Foto: Andreas Eichler/ Wikimedia Commons / CC BY-SA 4.0
- Forsythien (JPG - 260 KB)
Foto: Marc Ryckaert / Wikimedia Commons / CC BY-SA 2.5
- Apfelblüte (JPG - 80 KB)
Foto: Jörg Hempel / Wikimedia Commons / CC BY-SA 3.0
- Rückkehr der Kraniche (JPG - 15 KB)
Foto: Matti Blume / Wikimedia Commons / CC BY-SA 3.0
- Insekten (JPG - 121 KB)
Foto: Ydigresse / Wikimedia Commons / CC BY-SA 3.0
- Schmetterlinge (JPG - 105 KB)
Foto: Olaf Leillinger / Wikimedia Commons / CC BY-SA 2.5
- Trauerschnäpper (JPG - 43 KB)
Foto: Hans Ollonen / Wikimedia Commons / CC BY-SA 4.0