Erneuerbare Energien ausbauen – Natur und Umwelt schützen

Im Mittelpunkt der Unterrichtsvorschläge steht die Frage, welche Wirkung der Ausbau der erneuerbaren Energien auf Natur und Umwelt hat. Ausgehend von konkreten Beispielen wie dem Bau von Windkraftanlagen wird diskutiert, welche Interessen beim Ausbau berücksichtigt werden müssen und wie dabei negative Auswirkungen minimiert werden können.

Zu den Aufgaben der Schule gehört es, die Schüler/-innen zu nachhaltigem Handeln zu ermächtigen. Dazu zählt auch, den Zusammenhang von Energieversorgung und der ökonomischen, sozialen und ökologischen Entwicklung aufzuzeigen. Durch die Auseinandersetzung mit dem Thema sollen Schüler/-innen die Bedeutung nachhaltiger Energieträger vor dem Hintergrund des Klimawandels nachvollziehen. Sie sollen lernen, mit Interessenkonflikten reflektiert umzugehen sowie Kompromisse einzugehen. Auch in ihrer Rolle als Konsumenten/Konsumentinnen sollen sie ihre Entscheidungen selbstbestimmt, nachhaltig und sozial verantwortlich treffen sowie politische Entscheidungen deuten können.

Im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung erlernen die Schüler/-innen unter anderem die Fähigkeit, die Folgen eigenen Handelns abzuschätzen und vorausschauend und kritisch zu denken. Auf diese Weise wird ihre Gestaltungskompetenz gefördert.

Sekundarstufe

Die Leitfragen für den Unterricht lauten:
Was muss beachtet werden, um die Umweltwirkungen von verschiedenen Formen der erneuerbaren Energien zu beurteilen?
Welche Möglichkeiten gibt es beim Ausbau der erneuerbaren Energien, die Eingriffe in die Natur gering zu halten und alle relevanten Interessen mit einzubeziehen?

Die Fragen werden am Beispiel der Standortplanung für Windenergieanlagen diskutiert.

Die Schüler/-innen simulieren in vereinfachter Form die Standortplanung einer Windenergieanlage. Sie beachten die verschiedenen Umweltwirkungen und berücksichtigen die unterschiedlichen Interessen, die beim Bau einer solcher Anlage betroffen sind.

Der Einsatz des Unterrichtsvorschlages bietet sich vor allem an in Geografie und den Fächern Sozialwissenschaften/Politik/Gesellschaftslehre beziehungsweise den entsprechenden Lernbereichen und Vertiefungsfächern. Die im Unterrichtsvorschlag vorkommende Bildanalyse ermöglicht zudem die Verknüpfung mit dem Kunst- oder Deutschunterricht.

Grundschule

Die Leitfragen des Unterrichts lauten: Was sind erneuerbare Energien? Welche Vor- und Nachteile haben sie?

Der Unterrichtsvorschlag ermöglicht den Schülern/Schülerinnen, das Thema "erneuerbare Energien" ganzheitlich zu betrachten und ihre Wirkung auf Klima, Umwelt und Natur nachzuvollziehen und abzuwägen.

Der Einsatz der Unterrichtseinheit bietet sich insbesondere im Sachunterricht an. Neben dem Themenbereich "Teilhabe an der Gesellschaft" sind zum Beispiel auch die Aspekte "Klima und Umwelt" sowie "Nachhaltigkeit" relevant.

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