Jobs für die Zukunft

Im Mittelpunkt der Unterrichtsvorschläge steht die Auseinandersetzung mit Berufen, bei denen Umwelt- und Klimaschutz eine zentrale Rolle spielen. 

Die Schüler*innen sollen einen Einblick in dieses Berufsfeld erhalten und dabei unterstützt werden, ihre eigenen Berufswünsche zu reflektieren. 

Im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung verbessern die Schüler*innen unter anderem ihre Fähigkeiten, nachhaltiges Handeln zu erkennen, die eigenen Handlungsstrategien sowie Leitbilder zu reflektieren und sich zu motivieren, nachhaltig zu handeln.

Die Unterrichtseinheiten und die dazugehörigen Arbeitsmaterialien stehen in einer Basisvariante und einer Variante für Fortgeschrittene zur Verfügung. 

Die Variante für Fortgeschrittene eignet sich vor allem für Schüler*innen höherer Jahrgänge sowie leistungsstärkere Arbeitsgruppen (mit mittlerem bis höherem Lernniveau beziehungsweise Wissensstand). 

Die Basisvariante richtet sich an Klassen beziehungsweise Schüler*innen, die ein weniger anspruchsvolles Lernniveau benötigen beziehungsweise die über wenig Vorwissen verfügen. Sie umfasst neben vereinzelten Anpassungen der Unterrichtsverläufe insbesondere inhaltlich und sprachlich vereinfachte Materialien, veränderte Lernzugänge sowie weitere Hinweise zur Unterstützung der Schüler*innen. 

In den Unterrichtsvorschlägen für beide Lernniveaus finden sich Verweise auf die jeweils andere Variante und damit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung.

Sekundarstufe

Die Leitfragen der Unterrichtseinheiten lauten:

• Welche Berufe gibt es, bei denen Umwelt- und Klimaschutz im Mittelpunkt der Arbeit stehen?
• Welche Ausbildung und Fähigkeiten werden benötigt, um einen dieser Berufe auszuüben?

Unterrichtsvariante für Fortgeschrittene

Die Schüler*innen lernen anhand einer Bilderserie und im Rahmen des Spiels "Wer bin ich?" verschiedene Berufe aus dem Bereich Umwelt und Klima kennen. Anschließend recherchieren sie selbstständig weitere Informationen zu den verschiedenen Berufen, erstellen Jobporträts und präsentieren ihre Ergebnisse.

Basisvariante 

Die Schüler*innen setzen sich mithilfe einer reduzierten Bilderserie und eines vereinfachten Spiels "Wer bin ich?" mit ausgewählten Berufen aus dem Umwelt- und Klimabereich auseinander. Anschließend suchen die Schüler*innen weitere Informationen in vorgegebenen Quellen und erstellen Steckbriefe.

Beide Unterrichtseinheiten sind für den Einsatz in nahezu jedem Fach mit beruflichem Bezug denkbar. Insbesondere ergibt sich eine Berücksichtigung in den Fächern Arbeitslehre, Politik, SoWi und Gesellschaftslehre sowie in den entsprechenden Lernbereichen und Vertiefungs- beziehungsweise Qualifikationsfächern. Ebenso können die Unterrichtseinheiten im Rahmen der Berufsorientierung genutzt werden. Auch der Einsatz an Berufsschulen beziehungsweise Berufskollegs ist denkbar.

Grundschule

Die Leitfrage der Unterrichtseinheiten lautet:

• Wie sieht der Arbeitsalltag in Berufen aus, in denen Umwelt- und Klimaschutz eine große Rolle spielen?

Unterrichtsvariante für Fortgeschrittene

Die Schüler*innen lernen anhand einer Bilderserie verschiedene Berufe aus dem Bereich Umwelt und Klima kennen. Sie schreiben in Kleingruppen kurze Theaterstücke über die verschiedenen Berufe und stellen diese im Plenum vor.

Basisvariante 

Die Schüler*innen lernen mithilfe ausgewählter Motive der Bilderserie und vorgegebener Sätze Berufe kennen, bei denen Umwelt- und Klimaschutz eine große Rolle spielen. Sie ergänzen in Kleingruppen vorgegebene kurze Theaterstücke über verschiedene Berufe aus dem Bereich Umwelt und Klima und stellen diese im Plenum vor.

Beide Unterrichtseinheiten eignen sich insbesondere für den Einsatz im Sachunterricht. Jedoch bietet sich aufgrund der Methodenwahl auch die Umsetzung im Fach Deutsch an. Passende Themenfelder sind etwa "Berufe", "Gesellschaft und Teilnahme" und "Natur und Umwelt".