Secondhand, Vintage, Refurbished – Ist Gebrauchtes besser für die Umwelt?

Thema der Unterrichtseinheiten ist die Auseinandersetzung mit dem Secondhand-Handel aus der Perspektive der Nachhaltigkeit. Die Schüler*innen lernen Vor- und Nachteile der Nutzung gebrauchter Produkte kennen, unter anderem für die Umwelt und das Klima. Sie entwickeln Kriterien, worauf beim Kauf zu achten ist, sowie Ideen, wie der Handel attraktiver gestaltet werden kann. Zudem gestalten sie eigene Produktangebote, optional auch digital.

Das Thema ist dafür geeignet, Schüler*innen den Zusammenhang zwischen Konsum und Lebensstil mit der ökonomischen, sozialen und ökologischen Entwicklung aufzuzeigen. Es ist für Schüler*innen besonders relevant, weil es an ihre Lebenswelt anknüpft. 

Die Lernenden sollen dazu befähigt werden, als Konsumenten und Konsumentinnen ihre Entscheidungen selbstbestimmt, nachhaltig und sozial verantwortlich zu treffen. Ziel ist, dass sie ihr Handeln bewusst gestalten und entsprechend Verantwortung übernehmen. Somit stellen die Unterrichtsvorschläge einen Beitrag zur kritischen Verbraucherbildung dar sowie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Die Unterrichtseinheiten können sowohl im Präsenzunterricht als auch im Distanzunterricht durchgeführt werden.

Sekundarstufe

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten: 

• Inwiefern können Kauf und Verkauf von gebrauchten Gegenständen dazu beitragen, negative Auswirkungen des Konsums auf Umwelt und Klima zu verringern?
• Wie kann der Kauf und Verkauf von gebrauchten Gegenständen attraktiv gestaltet und gefördert werden? 

Die Schüler*innen setzen sich mit den Vor- und Nachteilen des Secondhand-Handels auseinander. Sie entwickeln Ideen, um den Kauf und Verkauf gebrauchter Waren zu fördern, und gestalten eigene Produktangebote.

Die Unterrichtseinheit eignet sich insbesondere für den Einsatz in den Fächern Gesellschaftslehre, Sozialwissenschaften und Politik, aber auch in Philosophie beziehungsweise in den entsprechenden Lernbereichen und Vertiefungs- sowie Qualifikationsfächern. Eine Durchführung bietet sich auch im eigenständigen Fach Verbraucherbildung an, das in einigen Bundesländern für bestimmte Schulformen vorgesehen ist. Die Unterrichtseinheit eignet sich zudem für jahrgangs- oder fächerübergreifende Ansätze, Projekte und AGs.

Grundschule

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten: 

• Warum schone ich die Umwelt, wenn ich Dinge gebraucht kaufe?
• Worauf muss ich achten, wenn ich Dinge gebraucht kaufe?

Die Schüler*innen beschäftigen sich mit den Möglichkeiten des Secondhand-Handels. Sie vergleichen sinnvolle und weniger sinnvolle Beispiele von Produktangeboten und gestalten Plakate mit Hinweisen, worauf beim Kauf zu achten ist. 

Der Schwerpunkt des Unterrichtsvorschlags ist im Sachunterricht angesiedelt. Das Thema kann im Zusammenhang mit den Aspekten Konsum, Natur und Umwelt, aber auch Mensch und Gemeinschaft behandelt werden.