Umweltpolitik: Wie wird Klimaschutz geplant?

Im Mittelpunkt der Unterrichtseinheiten steht der deutsche Klimaschutzplan 2050. Er beschreibt Deutschlands Beitrag zum Klimaschutz im Sinne des Klimaschutzabkommens von Paris. Der Plan dient als Rahmen für die Politik der Bundesregierung. Auch für das Klimaschutzprogramm 2030, das im September 2019 für große Aufmerksamkeit gesorgt hat. Die Unterrichtseinheiten zielen darauf, Hintergrundwissen und Kompetenzen für das Verständnis der Klimaschutzpolitik zu vermitteln. Die Materialien wurden im Auftrag des Bundesumweltministeriums von BildungsCent e.V. erstellt und für Umwelt im Unterricht überarbeitet.

In den Einheiten wird großer Wert auf eine konstruktive und handlungsorientierte Herangehensweise an die Thematik gelegt. Die verwendeten Methoden und Formate sind aktivierend, erfahrungs- und lösungsorientiert. Sie unterstützen die Schülerinnen und Schüler dabei, das behandelte Wissen nachhaltig zu verinnerlichen und eigene Handlungsoptionen abzuleiten. Sie fördern Zukunftskompetenzen wie die Fähigkeit, kreativ und kritisch zu denken, mit Komplexität, Unsicherheiten und Widersprüchen umzugehen oder Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen. Auf diese Weise werden Gestaltungskompetenzen im Sinne einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) gefördert.

Sekundarstufe

Die Leitfrage des Unterrichts lautet: Wie können Interessengruppen gemeinsam Klimaschutzmaßnahmen planen, die von möglichst vielen Betroffenen unterstützt werden?

Die Schülerinnen und Schüler lernen die Untergliederung von Treibhausgasemissionen in Sektoren kennen (zum Beispiel Sektor Energiewirtschaft, Industrie, Verkehr et cetera), die häufig in der Fachdiskussion verwendet wird. Sie verhandeln einen Maßnahmenplan zur Reduktion von Treibhausgasen im Sektor Landwirtschaft.

Der Einsatz des Unterrichtsvorschlages bietet sich vor allem in den Gesellschaftswissenschaften beziehungsweise den entsprechenden Vertiefungsfächern oder im Politikunterricht an; darüber hinaus im Fach Sozialwissenschaften oder Geografie. Anknüpfungspunkte bestehen auch für das Fach Ethik beziehungsweise Philosophie. Die Unterrichtseinheiten eignen sich auch für jahrgangs- oder fächerübergreifende Ansätze, zum Beispiel in Form von Projekten.

Grundschule

Die Leitfragen des Unterrichts lauten: Welche Möglichkeiten gibt es, den Ausstoß von Treibhausgasen zu verringern? Wer muss dabei mitmachen?

Der Unterrichtsvorschlag bringt die Schülerinnen und Schüler spielerisch mit dem Ziel des Klimaschutzes in Berührung, den Ausstoß von Treibhausgasen um bestimmte Mengen zu verringern (sogenannte Minderungsziele) sowie mit der Idee, dabei verschiedene Bereiche des Alltags und der Wirtschaft zu betrachten wie Verkehr oder Industrie (sogenannte Sektoren).

Der Unterrichtsvorschlag kann vor allem im Sachunterricht umgesetzt werden.

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