Natürlicher Klimaschutz: Die Flussaue

Worum geht es?

Thema der Unterrichtsvorschläge sind die Besonderheiten von Flussauen und ihre Funktionen für Natur und Menschen. Im Mittelpunkt steht die Auseinandersetzung mit diesen Funktionen anhand eines beispielhaften Flussabschnitts. Anhand des Beispiels werden Interessenkonflikte zwischen Naturschutz und menschlicher Nutzung der Landschaft sowie entsprechende Lösungsansätze diskutiert.

Das Thema knüpft an die öffentliche Diskussion über die Folgen des Klimawandels in Deutschland sowie den Verlust natürlicher Lebensräume und Arten an. Zudem gab es allein in den vergangenen Jahren zahlreiche Hochwasser an Flüssen in verschiedenen deutschen Regionen. Auch in den nicht betroffenen Regionen sind viele dieser Ereignisse durch die umfangreiche Medienberichterstattung bekannt. Viele Schüler*innen, auch in der Grundschule, haben daher bereits Vorkenntnisse, die im Unterricht aufgegriffen werden können.

Bezug zur Bildung für nachhaltige Entwicklung

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf, die Lernenden zu zukunftsfähigem Denken und Handeln zu befähigen (BNE-Portal: Was ist BNE?).

Die Materialien adressieren folgende Gestaltungskompetenzen im Sinne der BNE:

• vorausschauend denken und handeln,
• Risiken, Gefahren und Unsicherheiten erkennen und abwägen können,
• Zielkonflikte bei der Reflexion über Handlungsstrategien berücksichtigen können.

Die Unterrichtsmaterialien knüpfen an die Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen (Sustainable Development Goals, SDGs) an, insbesondere an folgende Ziele:

Ziel 13: Maßnahmen zum Klimaschutz: Den Klimawandel und seine Auswirkungen bekämpfen

Ziel 15: Landökosysteme schützen, wiederherstellen und ihre nachhaltige Nutzung fördern

Aktionsprogramm Natürlicher Klimaschutz

Das Aktionsprogramm Natürlicher Klimaschutz (ANK) sorgt dafür, dass Ökosysteme gestärkt, wiederhergestellt und bewahrt werden.

Zur Übersicht: alle Inhalte zum Thema

Differenzierung

Die Unterrichtseinheiten und die dazugehörigen Arbeitsmaterialien für Sekundarstufe und Grundschule stehen jeweils in einer Variante für Fortgeschrittene und einer Basisvariante zur Verfügung. Die Variante für Fortgeschrittene eignet sich vor allem für Schüler*innen höherer Jahrgänge sowie leistungsstärkere Arbeitsgruppen (mit mittlerem bis höherem Lernniveau).

Die Basisvariante richtet sich an Lerngruppen, die ein weniger anspruchsvolles Lernniveau haben beziehungsweise mehr Hilfestellung benötigen. Die Lernzugänge und Unterrichtsverläufe sind entsprechend angepasst, zudem sind die Materialien inhaltlich und sprachlich vereinfacht. Darüber hinaus sind Hinweise zur Unterstützung der Schüler*innen enthalten.

Sekundarstufe

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten:

• Welche Funktionen erfüllen naturnahe Flussauen?
• Wie können wir naturnahe Flussauen schützen beziehungsweise Flussauen renaturieren?

Der Einsatz des Unterrichtsvorschlags eignet sich insbesondere für die Fächer Biologie /Naturwissenschaften und Geographie/Gesellschaftslehre beziehungsweise Themenfelder wie Veränderungen in Ökosystemen und menschliche Einflüsse auf Ökosysteme. Im Fach Geographie eignet sich das Thema für Raumanalysen. Dabei kann gegebenenfalls mit Geoinformationssystemen gearbeitet werden.

Unterrichtsvariante für Fortgeschrittene

• Einstieg: Die Schüler*innen diskutieren im Plenum anhand einer Bilderserie die Bedeutung von Flusslandschaften für Mensch und Natur.
• Arbeitsphase: In Gruppen recherchieren die Schüler*innen vertiefende Informationen zum Thema, untersuchen einen bestimmten Flussabschnitt (Exkursion oder Online-Kartendienste) und entwickeln eine Grafik zur Bedeutung natürlicher Flussauen.
• Abschluss: Die Schüler*innen bewerten verschiedene Aspekte von Renaturierungsmaßnahmen.

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